? ? ?為貫徹落實(shí)省政府《安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃（2018—2022年）》和省教育廳《2019年智慧學(xué)校建設(shè)工作要點(diǎn)》精神，推進(jìn)新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合創(chuàng)新。5月8日，宿州市智慧學(xué)校建設(shè)專題培訓(xùn)暨2019年新媒體新技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)交流展示活動(dòng)在宿州市第二中學(xué)舉辦。省電教館辦公室主任羅光杰，合肥七中副校長(zhǎng)鄧宗國(guó)及有關(guān)信息化專家出席會(huì)議并作培訓(xùn)，市委教育工委委員、市教體局副調(diào)研員馬士民致辭。

馬士民強(qiáng)調(diào)，沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。教育信息化不僅是教育現(xiàn)代化題中應(yīng)有之義，也是教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。在推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)過程中，不僅要建好，更重要的是管好用好。馬士民要求各級(jí)教育行政部門和各中小學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃（2018-2022年）》和《安徽省普通中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見》，深入了解掌握其中的主要精神，以及市政府即將下發(fā)的《實(shí)施規(guī)劃》的要求，加快推進(jìn)我市教育信息化建設(shè)，切實(shí)做好智慧學(xué)校建設(shè)有關(guān)工作。

羅光杰指出，智慧學(xué)校建設(shè)工作主要內(nèi)容是“5+2”，所謂的“5”是指教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校的管理，學(xué)校的生活和學(xué)校的文化，這五個(gè)方面相互融通，不能完全割裂。“2”是指教師的教學(xué)應(yīng)用能力的提升、隊(duì)伍的建設(shè)和保障等相關(guān)層面。

羅光杰表示，根據(jù)已經(jīng)啟動(dòng)的《安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃（2018-2022年）》，安徽省將在四年內(nèi)完成全省中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)。具體到2019年，安徽省智慧學(xué)校建設(shè)主要包括四項(xiàng)任務(wù)：貧困縣教學(xué)點(diǎn)智慧學(xué)校建設(shè)完成50%以上；鄉(xiāng)村智慧學(xué)校建設(shè)完成進(jìn)度不低于16%；城鎮(zhèn)中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)達(dá)到安徽省各市縣提出的完成率；以及各市的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。其中，貧困縣教學(xué)點(diǎn)和鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)受到了安徽省政府的高度關(guān)注。羅光杰還現(xiàn)場(chǎng)回答了各縣區(qū)提出的有關(guān)智慧學(xué)校建設(shè)的問題。

合肥市第七中學(xué)副校長(zhǎng)鄧宗國(guó)分享了智慧學(xué)校建設(shè)過程中的工作經(jīng)驗(yàn)。他介紹說，合肥七中主要從硬件建設(shè)、學(xué)校管理、教學(xué)教研和活動(dòng)展示四個(gè)方面推進(jìn)智慧校園建設(shè)。其中，硬件建設(shè)是智慧學(xué)校的基礎(chǔ)，包括大數(shù)據(jù)個(gè)性化在線教學(xué)研究中心、電子班牌、智慧課堂、科大訊飛未來教室等項(xiàng)目。他特別介紹說，學(xué)校大數(shù)據(jù)中心的主要功能是進(jìn)行教情和學(xué)情分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)和學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。此外，中心還有網(wǎng)絡(luò)直播課題，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。

鄧宗國(guó)表示，在學(xué)校管理方面，借助智慧校園管理平臺(tái)，合肥七中將學(xué)校行政管理、教育教學(xué)、科研和校園生活融為一體。在教學(xué)教研方面，七中基于智慧課堂平臺(tái)，利用學(xué)情數(shù)據(jù)分析、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)和智能推送等技術(shù)，圍繞微課和大數(shù)據(jù)等智慧課堂的核心教學(xué)資源，構(gòu)建出智能化、數(shù)字化、個(gè)性化的課堂教學(xué)模式，從而有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。在活動(dòng)展示方面，七中將校園活動(dòng)融入信息化元素，諸如科技文化藝術(shù)節(jié)、戲曲進(jìn)校園、中秋師生足球聯(lián)賽、交流共享等多項(xiàng)活動(dòng)點(diǎn)燃了師生工作、學(xué)習(xí)和生活激情。

有關(guān)教育信息化專家還分別就“人工智能教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”及“教育信息化2.0核心理念”開展培訓(xùn)。

當(dāng)天下午，宿州市中小學(xué)校的老師們以精彩的觀摩課展示了新媒體新技術(shù)與課堂教學(xué)的創(chuàng)新融合。借助智慧課堂平臺(tái)，宿州市第二中學(xué)的李峰老師引導(dǎo)學(xué)生手繪長(zhǎng)江，并利用Google earth查看長(zhǎng)江河道。搶答、隨機(jī)回答、微課錄制、實(shí)物展臺(tái)，形式多樣的授課方式水乳交融，幫助學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容形成更為直觀深入的了解。

靈璧縣第一中學(xué)的陳莉莉老師則依托智慧課堂實(shí)現(xiàn)了課前、課中、課后環(huán)節(jié)的有機(jī)融合：課前，陳老師布置了等比數(shù)列的相關(guān)習(xí)題，通過學(xué)生的回答情況提前掌握學(xué)生學(xué)情，預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)；課中，依托智慧課堂平臺(tái)，陳老師有的放矢地幫助學(xué)生解決重難點(diǎn)問題，并進(jìn)一步提出問題，通過多樣化的互動(dòng)方式，考查學(xué)生掌握情況；課后，陳老師不忘布置復(fù)習(xí)作業(yè)，鞏固課堂效果。

同為數(shù)學(xué)課，靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的盛永老師引導(dǎo)學(xué)生在平板電腦上回答活動(dòng)習(xí)題，并通過拍照上傳主觀題答案，由此更加直觀地認(rèn)識(shí)本課主題——分?jǐn)?shù)。通過高效靈活的課堂互動(dòng)，學(xué)生的好奇心和主觀能動(dòng)性得到充分激發(fā)，放飛思緒的同時(shí)獲得進(jìn)一步感悟。

此外，宿城第一初級(jí)中學(xué)吳小玲老師的語(yǔ)文課《記承天寺夜游》以及孫威威老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)三角形》也利用智慧課堂創(chuàng)設(shè)出靈活互動(dòng)的課堂環(huán)境，給人留下深刻印象。

本次活動(dòng)展現(xiàn)了宿州市智慧學(xué)校建設(shè)取得的成果，未來已來，以大數(shù)據(jù)和人工智能為代表的新興技術(shù)正全面助力課堂教學(xué)的深度變革，推動(dòng)教育減負(fù)增效。如今，宿州市已在智慧學(xué)校建設(shè)上走出自己的道路，正如鄧宗國(guó)校長(zhǎng)所說，“大數(shù)據(jù)和人工智能與教育教學(xué)的融合，不只是一種形式，關(guān)鍵是如何真正做到教育公平、高效減負(fù)，更好地落實(shí)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的總目標(biāo)。”

本次活動(dòng)由宿州市教育體育局主辦，宿州市第二中學(xué)、宿城第一初級(jí)中學(xué)、宿州市第一小學(xué)承辦。各縣（區(qū)）教育信息化分管領(lǐng)導(dǎo)、電教館和教研室負(fù)責(zé)人及部分學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師代表共300余人參加活動(dòng)。